陜西教師招聘考試網
陜西教師招聘電話

135-0708-0529

陜西中小學教師招聘考試:

陜西| 西安| 寶雞| 咸陽| 銅川| 渭南| 延安| 榆林| 漢中| 安康| 商洛|

招聘信息:

2020年陜西安康市高新中學教師招聘公告 2020年陜西大荔縣事業單位公開招聘教師197人
在線咨詢
在線
咨詢
微信咨詢
微信咨詢
微信咨詢
微信咨詢
電話咨詢
電話咨詢
電話咨詢
電話咨詢
公眾號
公眾號
公眾號
公眾號
交流群
交流群
交流群
交流群
返回頂部
返回
頂部
返回頂部
返回
頂部
微信咨詢
電話咨詢
公眾號
交流群

您現在所在的位置: > 歷年真題 > 面試 >

陜西教師招聘面試:初中語文《桃花源記》教學設計

發布時間:2020-06-04 10:30:31 作者:江老師 熱度:


  【導讀】陜西教師招聘考試網為各位考生整理出以下陜西教師招聘面試初中語文《桃花源記》教學設計相關內容,希望對大家有所幫助。

  在高中學段的教師資格的面試考試中,文言文內容理解和情感分析考查一直是重點,同時也是難點。通過字里行間的敘述,抽離出隱含的情感,尤其是抽象難懂的文言文,一直都是教師授課能力的體現。《桃花源記》選自八年級下冊人教版第三單元第九課,文章借漁人行蹤,將現實和理想聯結在一起。作者通過對桃花源這一理想世界的描繪,展現了安寧和樂、自由平等的生活。表現了作者追求美好生活的理想以及對當時的現實生活的不滿。京佳考試研究院為大家提供了詳細的教學設計以供參考。

  一、教學目標

  1.學生解決文中的關鍵詞句,以及作者和寫作背景的介紹,解決基本問題;

  2.學生通過自主研讀和小組合作探究法,學會概括桃花源的自然美景和淳樸民風;

  3.學生通過分析桃花源的描寫語句,理解作者想要表達的對和平美好安定生活的向往,和對當時軍閥混戰、賦役繁重的黑暗社會的不滿與批判。

  二、教學重難點

  教學重點:學生通過自主研讀和小組合作探究法,學會概括桃花源的自然美景和淳樸民風。

  教學難點:學生通過分析桃花源的描寫語句,理解作者想要表達的對和平美好安定生活的向往和對當時軍閥混戰、賦役繁重的黑暗社會的不滿與批判。

  三、教學過程

  (一)設置疑問,導入新課

  同學們,大家有沒有在行程中突然迷路的經歷呢?正在你沒有前進之路時,突然發現三兩處美景,頓時豁然開朗、柳暗花明,你又是怎樣的心情呢?今天,就請大家跟隨老師一起走進漁人的行程,跟隨陶淵明進入虛幻的世外桃源吧!

  (二)初讀課文,整體感知

  1.學生初讀文章,解決字詞、作者以及寫作背景等基本問題:解決文中出現的“儼然”“嘆惋”“垂髫”等字詞含義;穿插作者以及寫作背景:陶淵明,字元亮,名潛,謚“靖節”。東晉末至南朝宋初期偉大的詩人、辭賦家。他是中國第一位田園詩人,被稱為“古今隱逸詩人之宗 ”,有《陶淵明集》等作品。頗有壯志、博學能文,性情豪放,偏愛田園生活。他所處于東晉社會動蕩時期,軍閥混戰,人民痛苦不堪。詩人不甘此種社會現狀,也無法改變,只能用創作來抒懷。

  2.學生通讀文章,掌握文章大意:文章借漁人行蹤,將現實和理想聯結在一起。作者通過對桃花源這一理想世界的描繪,展現了安寧和樂、自由平等的生活。表現了作者追求美好生活的理想以及對當時的現實生活的不滿。

  (三)深入研讀,體會情感

  1.桃花源是曠世美景,更是世外桃源,從哪些方面可以看出來?

  明確:①自然風光美:“芳草鮮美、落英繽紛”“良田美池桑竹之屬”等體現優美的自然美景和純粹無暇的世外花源;②人文社會之美:“黃發垂髫,怡然自樂”“余人各復延至其家,皆出酒食”等體現出熱情好客和淳樸的民風。在如此之世外美景中,令人充滿無限向往和沉醉。此外,還可酌情答“朦朧的意境”之美等。

  2.桃花源總是令很多人贊不絕口,不同人有什么態度和做法呢?為什么會有這樣的態度?

  明確:①漁人——甚異,欲窮其林——好奇,驚奇以及想要一探究竟;②太守——遣人隨其往卻不復得路——向往,急切之情,無功而返;③劉子驥——欣然規往,未果——期望。正是由于:當時社會,百姓居無定所,朝野動蕩不安,人們對現實社會感到失望與無奈,充滿了對虛幻世界的向往與期盼。

  3.你認為作者寫這篇文章,重點是要體現怎樣的意旨呢?

  明確:“桃花源”是不存在的,是虛構出來的圖景。主要是為了反襯社會現實的黑暗和不堪,寄托自己對于和平、安穩和淳樸的社會生活的向往。陶淵明心懷大志,想要“救濟蒼生”,但是,政治黑暗,相互傾軋,賦役繁重,一腔熱血無處施展、壯志難酬,加之其性格耿介、清正廉明,不愿攀附權貴。因此,自我與現實之間產生極大的隔閡和矛盾,這才想要一個脫離人間的世外桃源。體現了作者——對和平美好安定生活的向往,和對當時軍閥混戰、賦役繁重的黑暗社會的不滿與批判。

  (四)拓展延伸,觸類旁通

  如果用一個成語來概括文章,你們會采用哪個呢?是“世外桃源”,世外桃源指的是與世隔絕、不受戰亂危害的美好世界,更是我們向往的精神家園或者美好愿望。

  (五)師生總結,布置作業

  教師通過板書總結本次課程:請同學們跟隨老師捋順板書內容。課下作業布置:根據文章內容,概括文章中漁人從發現桃花源,到進入桃花源,再到離開桃花源的行程。

  四、板書設計

陜西教師招聘面試

  五、教學反思

  文言文的教學是需要在誦讀的過程中來完成的,通過對于情景的逐層分析去體會文中蘊含的意境,所以本首次在教學當中應當讓學生進一步的進行誦讀,加強誦讀教學,方能從語言氣勢中感受作者想要抒發的情感意旨。

  以上就是關于“陜西教師考試:初中語文《桃花源記》教學設計”的全部內容,想了解更多關于陜西教師招聘相關資訊,如陜西招教公告、招教資訊、報考指南、報名入口、成績查詢、招教答疑、歷年真題、備考資料等相關信息,敬請關注陜西教師招聘考試網(www.nghkom.cn/)。


未經授權不得轉載,如需轉載請注明出處。

book

招聘動態


亚洲色图在线电影